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Principe et but du TIPE Le but du TIPE est de faire découvrir aux étudiants la démarche scientifique nécessaire à tout ingénieur et nécessite donc un réel travail. Elle a vocation à révéler d'autres qualités des candidats que celles détectées par les autres épreuves classiques. Il est toutefois régulièrement remis en cause, tout comme les TPE. Tpe-temps. Le TIPE s'axe généralement sur un thème qui est souvent assez vaste pour recouvrir de nombreux sujets centrés sur la physique, la chimie, les mathématiques, les sciences industrielles, ou la biologie (selon les filières). Chaque année a son propre thème, sans rapport le plus souvent avec le précédent: ainsi le thème de l'année de sup sert généralement d'entraînement à l'épreuve, l'exposé de l'année de spé pouvant occasionnellement être raccroché au travail de l'année précédente. Les étudiants qui ont donc commencé leurs recherches sur le thème de leur année de sup doivent faire évoluer leur exposé pour recouvrir celui de la 2 e année, voire changer de sujet.
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Apprendre son cours La première difficulté est d'apprendre correctement le cours. Ce sera d'autant plus facile que l'on aura été attentif en cours, qu'il soit écrit au tableau ou présenté au vidéoprojecteur. Il faut prendre le maximum de notes, même si vous disposez d'un polycopié: celui-ci doit être vu comme une base de travail, et non comme un tout qui se suffit à lui-même. Par ailleurs il y a des remarques faites oralement par le professeur et non nécessairement écrites au tableau que vous aurez tout intérêt à noter. Il est très fréquent de ne pas avoir tout suivi en cours, on n'est rarement parfaitement attentif pendant les deux ou trois heures de cours, surtout en fin de séance. Tipe le temps des. L'important est qu'en relisant le cours à tête reposée le soir, tout redevienne bien clair. Lire le cours ne suffit pas pour l'apprendre. L'apprendre en totalité par cœur est par ailleurs inutile. On lit plusieurs fois le cours pour avoir bien compris, on réécrit au brouillon les théorèmes et les définitions, on refait les figures (ce qui permet de s'approprier les notations), on apprend par cœur les définitions, les propriétés et les théorèmes.
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Vérifiez l'unité, le bon nombre de chiffres significatifs. Soignez la rédaction – c'est normal d'aller vite au brouillon ou en TD, cependant profitez des DM pour vous entraîner à bien rédiger. En DS, il faut bien rédiger, mais ne pas perdre de temps non plus en bavardage inutile. On n'écrit pas des affirmations non justifiées. Un résultat juste mais non justifié sera non noté; un résultat erroné, par exemple à cause d'une erreur dans l'application numérique, mais s'appuyant sur un raisonnement juste rapportera au moins la moitié des points. Une application numérique s'appuie sur une formule littérale; pour avoir le maximum de points, il faut donner les deux. Pour gagner en lisibilité, sautez des lignes entre les questions et encadrez le résultat final. TIPE – CPGE TÉTOUAN. Achat d'une calculatrice Une calculatrice est nécessaire en CPGE, mais contrairement à ce qu'annoncent les fabricants, il est inutile d'en avoir une extrêmement puissante. Elle doit être graphique, avec un écran suffisamment grand pour être lisible.
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COMMENTAIRES En s'inscrivant résolument dans la perspective rappelée au paragraphe I, perspective nécessairement interdisciplinaire, le travail de l'étudiant mettra en évidence la construction de l'un des objets de pensée ou réels évoqués plus haut adhérant au thème imposé et s'appropriera une partie significative de la démarche de recherche scientifique mise en jeu: problématique, modélisation, critique scientifique, réalisation... A travers certains de ces aspects, l'étudiant apportera sa contribution personnelle, qui prendra la forme la mieux adaptée au sujet traité: expérience, représentation, explication, conceptualisation, fabrication, dialogue scientifique... IV. CONTENUS et MODALITES Le travail fourni comportera donc une production personnelle de l'étudiant (observation et description d'objets naturels ou artificiels, collecte, tri et traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, exploitation de l'outil informatique, modélisation, investigation de nouveaux champs d'application.... Tipe le temps gratuit. ) réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.
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01/09/2006, 09h46 #8 "Je voulais choisir "le rôle de la vitesse de refroidissement du magma dans sa différenciation (granite/basalte)" mais je pense que je vais changer car je ne tombe que sur des informations de lycées" Je pense qu'en effet il faudrait que tu te réorientes car c'est plus de la bio que de la chimie et après pour avoir une partie de physique tu vas galérer. Et pour la partie expérimentale, ça sera encore plus dur. Sinon, moi je n'ai pas beuacoup trouver d'informations sur les oscillateurs chimiques. Est ce qu'il sera possible de faire des expériences par la suite? 08/09/2006, 12h39 #9 Squ36 "La science n'a fait de progrès que depuis qu'elle a éliminé Dieu. " Pierre-Joseph Proudhon, XIX°s. Sujet TIPE "le temps" en rapport avec la chimie. 11/12/2006, 21h56 #10 unelutine de tout ce qui est évoqué je pense effectivement que c'est en corrosion qu'il y a moyen de trouver des sujets sympas et intéressants. je ne connais pas les limitations du sujet "temps" imposé, mais si le programme de corrosion est surtout abordé en spé, le thème de la corrosion donnera un avantage certain aux 5/2.