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Trompeurs, c'est pour vous que j'écris: Attendez-vous à la pareille. Une nouvelle activité pour étudier une fable de La Fontaine avec vos collégiens: « Le Renard et la Cigogne », extraite du premier recueil des Fables. Le genre littéraire de la fable s'inscrit au programme de sixième: Chapitre 3. Initiation à la poésie, et l'activité proposée permet aussi de revoir des points de langue (grammaire, vocabulaire, conjugaison). Vous avez d'autres séances ou séquences sur la fable? Vos élèves ont écrit de jolies fables que vous pouvez partager? Partagez tout ça avec nous dans le champ des commentaires! Connaissances et compétences L'activité permet de développer les compétences et les connaissances suivantes: •Etudier un genre littéraire: la fable •Lire et comprendre une fable de La Fontaine •Identifier l'énonciation (auteur, titre, narrateur, personnages) •Définir la personnification des animaux •Distinguer le discours direct et le discours indirect •Repérer les temps du récit et conjuguer à l'imparfait et au passé simple L'activité E&N: étude d'une fable de La Fontaine
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Au vers suivant, on voit un point virgule après « Avait un brouet clair », suivi de « il vivait chichement ». « Il vivait chichement » sert d'explication du fait que le Renard n'ait qu'on simple bouillon pour l'offrir à la Cigogne. En plus, au vers 11, la virgule après « volontiers » indique que le Renard est spécialement désireux d'accepter l'invitation de la Cigogne. « Lui dit-il » est une phrase incise séparée par cette virgule et un point virgule. Egalement, au vers 13, « À l'heure dite » est séparée par une virgule du reste du vers, ce qui insiste sur le fait que le Renard arrive à l'heure juste, ni trop tôt, ni trop tard, pour recevoir le banquet auquel probablement il s'attend. Puis, au vers 17, « bon appétit surtout » est aussi suivi d'un point virgule. Ceci met en valeur le fait que les renards en général ont un très bon appétit. Finalement, il y a une pause après « trompeurs » au vers 27. Ici, le commencement de la moralité de la fable définit tout d'abord à qui elle est dirigée.
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Etude d'une fable de La Fontaine Une nouvelle activité pour étudier une fable de La Fontaine avec vos collégiens: « Le Renard et la Cigogne », extraite du premier recueil des Fables. Le genre littéraire de la fable s'inscrit au programme de sixième: Chapitre 3. Initiation à la poésie, et l'activité proposée permet aussi de revoir des points de langue (grammaire, vocabulaire, conjugaison). Vous avez d'autres séances ou séquences sur la fable? Vos élèves ont écrit de jolies fables que vous pouvez partager? Partagez tout ça avec nous dans le champ des commentaires! Connaissances et compétences L'activité permet de développer les compétences et les connaissances suivantes: Etudier un genre littéraire: la fable Lire et comprendre une fable de La Fontaine Identifier l' énonciation (auteur, titre, narrateur, personnages) Définir la personnification des animaux Distinguer le discours direct et le discours indirect Repérer les temps du récit et conjuguer à l'imparfait et au passé simple L'activité E&N: étude d'une fable de La Fontaine Afficher l'activité en pleine page.
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Elle est fine cuisinière: de la bonne viande grillée dont les effluves chatouillent les narines de notre gourmand. Trouva le dîner cuit à point Bon appétit surtout; renards n'en manquent point. Avec le pluriel «renards», l'anecdote s'élargit pour concerner tous les goujats dont celui-ci n'est que le modèle-type. Il se réjouissait à l'odeur de la viande Mise en menus morceaux, et qu'il croyait friande La préparation est travaillée: «mise en menus morceaux » Les rimes plates «viande» et « friande » montrent l'idée fixe du renard: l'odeur lui tourne en boucle autour du nez. On servit, pour l'embarrasser En un vase à long col et d'étroite embouchure «pour» indique bien le but, et ce but est atteint. La cigogne et le renard ne sont pas du même monde. Le sujet impersonnel de « on servit » s'oppose à « par lui » du repas offert par le renard. La cigogne emploie du personnel pour le service. La vaisselle est bien décrite, ainsi que l'anatomie des deux personnages, on pourrait dessiner l'image.
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Le renard et la cigogne La source de la fable se trouve chez Ésope – le Renard et la Grue. La Fontaine utilise beaucoup les mots compère et commère dans ses fables. Ces mots n'ont plus le sens d'origine de parrain et marraine. Pour notre auteur, les compères et commères ne sont pas des amis, plutôt des connaissances qui se lient à l'occasion (le début du mot vient du latin « cum » qui signifie « avec »), parfois pour un mauvais coup. C'est ici une façon familière de les nommer: ce sont des gens comme vous et moi, ils n'ont pas de titre particulier mais sont bien connus «au village» pourrait-on dire. Aujourd'hui, on dirait peut-être «le père Renard», «la mère Cigogne». Compère renard se mit un jour en frais «se mit en frais» signifie décider d'offrir un bon repas. C'est «je t'invite à un bon resto». On voit que ce n'est pas une habitude avec «un jour» et l'emploi du passé simple qui est un temps employé pour une action isolée. On a compris que le renard est avare, il n'aime pas dépenser.
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Dans: Poésie Par Anne Bonelli (Collège Jean Moulin, Croissy-sur-Seine (78) -) le 25 mai 2011, 16:07 - Poésie - Lien permanent La fable de Jean de La Fontaine revisitée par des élèves de 6ème 1 et 6ème 3 Stéphanie B. Cécile B. Itgel B.
I - Les personnages 1. Les principaux personnages de cette histoire sont le lièvre et la tortue. 2. « celle-ci », « ma commère » désignent la tortue; « notre lièvre », « l'animal léger » désigne le lièvre. 3. Le procédé consistant à donner des sentiments ou à faire parler un animal est la personnification. 4. Le procédé qui consiste à désigner un personnage par une expression plutôt que par son nom est la périphrase; « l'animal léger » en est un exemple. 5. La tortue propose au lièvre un pari: elle arrivera plus vite que lui au but fixé. 6. La tortue emporte le pari, car le lièvre, trop sûr de lui, s'est attardé. 7. « Sitôt? » et « Êtes-vous sage? » sont deux phrases interrogatives; « Eh bien! », « Moi, l'emporter! » sont deux phrases exclamatives. Les phrases interrogatives sont prononcées par le lièvre. La tortue prononce les phrases exclamatives. 8. Les phrases prononcées par le lièvre montre l'étonnement, l'amusement et l'assurance de celui qui est convaincu de gagner. Les propos de la tortue expriment l'étonnement, la joie et la satisfaction d'avoir gagné une course qui semblait perdue d'avance.
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