Rituel : Exercices Pour Le Nombre Du Jour &Bull; Recreatisse

Accueil > La vie des classes > Archives > Année scolaire 2019-2020 > Continuité des apprentissages (COVID-19) > GS de Nadège COYNEL et Lynda GAGNARD > Les activités mathématiques > Avec les nombres > Le problème du jour (1): dernier épisode MHM vendredi 17 avril 2020, par Nadège COYNEL Un dernier épisode pour vous aider à imaginer vos propres problèmes numériques à la maison. MHM dernier épisode

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Elles sont structurées en 7 phases spécifiques: 1. mise en situation; 2. émergence du problème (formulation collective et appropriation par chacun); 3. recherche et verbalisation; 4. validation collective avec l'enseignant; 5. conceptualisation; 6. entrainement et réinvestissement; 7. Problème du jour maternelle gratuit. évaluation. Le langage étant au coeur de la résolution des situations problèmes, une grande importance est donnée aux compétences langagières dans chaque activité.

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Le rituel du nombre du jour est l'une des activités obligatoires de la classe. Dans un premier temps, nous vérifions le travail des responsables: voir l'affichage ICI, nous représentons le nombre de façon concrète ainsi que son double et sa moitié ( pour les nombres pairs). Pendant la journée, les élèves travaillent sur la petite fiche. Par choix, les exercices sont variés: La connaissance des nombres entiers et du calcul est un objectif majeur du cycle 2. Elle se développe en appui sur les quantités et les grandeurs, en travaillant selon plusieurs axes. Problème du jour maternelle saint. Des résolutions de problèmes contextualisés L'étude de relations internes aux nombres L'étude des différentes désignations orales et/ou écrites L'appropriation de stratégies de calcul nombre du jour RITUEL de 1 à 20 version 2 Une autre version offerte par Nounax: Une autre version offerte par Nounax: Nombre du jour de 121 à 130, un grand merci à Hélène! Les fiches sont inspirées de Lutin Bazar. Elles sont à plastifier. Les nombres jusqu'à 100: Chaque jour compte nombres jusqu'à100 Il est temps de changer le support du rituel « chaque jour compte » puisque nous dépasserons 100.

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Voici les petits problèmes quotidiens: Problèmes d'oeufs Les fourmis. Retirer. Ajouter. Les dinosaures. Le problème du jour (1) : dernier épisode MHM - Ecole maternelle d'application "Les Brizeaux". La famille d'Alice. Les canetons. Les lapins. Le manège Le téléphérique Problèmes de graines Partages de graines (1) Dix petits amis déménagent (1) Partages de graines (2) Les billes dans la boîte Partage de graines (3) Les roues (1) Les roues (2) Les cadeaux (1) Les cadeaux (2) Les animaux Le crabe Les petites bêtes du jardin Retour de pêche Flamants roses Les petites bêtes du jardin (2) Suricates et renards Le partage des coccinelles Problèmes de pattes Derniers problèmes de pattes Les petites cuillères Jeu de construction

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Afin de travailler la résolution de problèmes avec certains élèves, j'ai souhaité profiter de la dynamique autour du rituel Chaque jour compte pour les motiver et travailler de façon quotidienne la démarche de résolution par la manipulation ou par le calcul. Ainsi, pendant qu'une partie des élèves réalise des exercices de numération juste après le rituel, d'autres ont un problème à résoudre. NB: la formulation des énoncés est volontairement un peu simple pour permettre aux petits lecteurs de déchiffrer et comprendre avec le plus d'autonomie possible.

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Comment compléter les données de l'énoncé? L'élève inscrit le nombre du jour en haut de l'exercice dans le cercle puis le recopie dans le carré au sein de l'énoncé du problème. La deuxième donnée (trait) est complétée par l'enseignant. On peut soit compléter en amont l'original avant de photocopier et avoir des exercices identiques, soit photocopier d'abord et compléter ensuite chaque exercice à la main pour avoir des données différentes pour chaque problème. fiches à télécharger NB: vous pouvez télécharger l'ensemble des fiches en un seul document en fin d'article. recherche de combien ça fait en tout avec des collections différentes (addition) Fiche 1 (nombres après 100) CJC-problèmes-combien ça fait en tout av Image JPG 606. 1 KB Télécharger Fiche 2 (nombres après 100) CJC-problèmes-combien ça fait en tout co 600. Rituel : exercices pour le nombre du jour • ReCreatisse. 2 KB recherche de combien ça fait en tout avec des collections identiques (multiplication) CJC-problèmes-cimbien ç afait en tout co 625. 7 KB recherche de combien fait une partie (soustraction) CJC-problèmes-combien fait une 595.

En espérant vous avoir mis l'eau à la bouche … Le lien est ici Merci à l' académie de Poitiers et Isabelle Cholat, Audrey Hugonnaud et Remi Tournier; et surtout à Josette pour ce superbe travail qui donne envie de faire des mathématiques et d'aimer les maths. n'hésitez pas à me dire ce que vous en avez pensé en commentaires 🙂