August 1, 2024

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International 3 min. Aujourd'hui à 12:25 Israël est considéré comme l'un des pays les plus engorgés au monde. Photo d'illsutration: Pixabay La solution pour venir à bout des embouteillages pourrait venir d'un logiciel développé par une entreprise israélienne de la high-tech. Innovation en Israël (AFP) - Les embouteillages monstres ne sont pas le quotidien uniquement des Luxembourgeois. C'est aussi une réalité pour les Israéliens, dont le pays est noté comme l'un des pires en la matière. Mais l'intelligence artificielle et ses algorithmes pourraient aider à contrer le phénomène, d'après une entreprise de la high-tech israélienne. «Mes solutions pour améliorer la mobilité des frontaliers» Rencontre avec François Bausch, le ministre de la Mobilité, afin d'évoquer les solutions qui seront mises en place afin d'alléger le trafic routier pour les travailleurs frontaliers. Ce secteur s'intéresse de plus en plus à l'industrie automobile et un salon sur la mobilité intelligente baptisé «EcoMotion», qui promeut des transports plus efficients et plus verts, s'est tenu récemment à Tel-Aviv.

Fiches pédagogiques Le garçon qui criait: «Au loup! », Tony Ross Ce livre malicieux est un pastiche de la Fable d'Ésope que l'on raconte lorsque l'on veut mettre en garde les enfants contre les méfaits du mensonge. Ce texte permet donc d'instituer avec les enfants un débat interprétatif sur les significations profondes de l'histoire et sa morale. On peut parler des dangers du mensonge mais ce livre dit aussi (contrairement à la fable d'Ésope) que, face aux dangers, adultes et enfants sont égaux. L'humour des illustrations permet également de tourner en dérision les peurs de chacun. Thèmes du livre: Bêtises, Conte, Humour, Loup, Peur. Objectifs pédagogiques: lire et comprendre un texte, écrire, accéder à une compréhension fine du texte et des illustrations, prendre conscience des fondements de la morale... Nombre de pages de la fiche: 8 Nombre de fiches élève photocopiables: 5 Titre recommandé par le ministère de l'Education nationale pour le cycle 2. Présentation détaillée de l'ouvrage En savoir plus sur Tony Ross Bibliographie (1) Autre ouvrage de Tony Ross

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Contes en lecture compréhension: "Le garçon qui criait au loup" au Cm2 Le garçon qui criait au loup Il était une fois un jeune berger qui gardait tous les moutons des habitants de son village. Certains jours, la vie sur la colline était agréable et le temps passait vite. Mais parfois, le jeune homme s'ennuyait. Un jour qu'il s'ennuyait particulièrement, il grimpa sur la colline qui dominait le village et il hurla: « Au loup! Un loup dévore le troupeau! » A ces mots, les villageois bondirent hors de leurs maisons et grimpèrent sur la colline pour chasser le loup. Mais ils ne trouvèrent que le jeune garçon qui riait comme un fou de son bon tour. Ils rentrèrent chez eux très en colère, tandis que le berger retournait à ses moutons en riant toujours. Environ une semaine plus tard, le jeune homme qui s'ennuyait de nouveau grimpa sur la colline et se remit à crier: « Au loup! Un loup dévore le troupeau! » Une nouvelle fois, les villageois se précipitèrent pour le secourir. Mais point de loup, et rien que le berger qui se moquait d'eux.

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Relire sa production et la corriger. Activits Produire un texte. Faire relever dans le rcit les activits que Louis naime pas faire. Faire rdiger un court texte dans lequel les lves racontent ce quils naiment pas faire et qui les ferait crier Au loup!. Fiche 4Lecture dimage Comptences et connaissances Observation fine des illustrations. Comparer des images. tre capable de comprendre ce que le texte ne dit pas. Activit Quand le loup a fini de manger, on voit les vte- ments et accessoires de tous les personnages de lhis-toire. qui appartiennent tous les petits objets qui sont soigneusement rangs et plis? Fiche 5Enrichir son vocabulaire Comptences et connaissances Accder la pleine comprhension dun texte lu en sinterrogeant sur le sens inconnu de mots, dexpressions. Comprendre lutilisation dun dictionnaire. Apprendre sen servir. Activits Vocabulaire: connatre le sens des mots et des expressions. Selon le niveau des lves, donner la signification ou proposer une recherche dans le dictionnaire.

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Il y avait un petit garçon qui gardait les moutons et parce qu'il était jeune, il aimait faire des farces aux autres en disant qu'il y avait un gros loup qui vivait près du village. Tous les jours, le loup essayait de manger les moutons du garçon; mais bien sûr, c'était un mensonge. Tous les jours, donc, l'enfant criait: » le loup est ici. Aidez-moi! Les villageois accourraient à la rescousse mais ils ne voyaient rien. Tout ce qu'ils voyaient, c'était le garçon qui se moquait d'eux. Puis, les villageois ont décidé de na palus l'écouter à cause de ses mensonges. Puis, le vrai loup est venu et à manger tous les moutons. Morale: Il ne faut jamais dire de mensonge parce que quand c'est la vérité, on ne vous croit pas. Shaikah B1 Merci de dire si vous avez aimé l'histoire de Shairah. Publié par laurencearmand Enseignante en Français langue étrangère - Ingénieur pédagogique - Formatrice de formateurs en FLE - Formatrice d'examinateurs -correcteurs DELF-DALF - Chargée de mission Label Qualité FLE au CAREL de Royan Voir tous les articles par laurencearmand Publié avril 17, 2018 mai 15, 2018 Navigation des articles

Le Loup Qui Criait Au Garçon Exploitation Pédagogique Note Biographique

Comprendre le respect des valeurs partages. tre conscient de la responsabilit de ses actes et de son comportement. Participer un dbat et donner son avis en respec-tant les rgles de communication. Activit Organiser un dbat dans lequel chaque enfant pour- ra exprimer son point de vue sur le mensonge et ses consquences. POUR ALLER PLUS LOIN Comparaison avec la fabledsope- lire la fable, la commenter. Dgager les diffrences et comprendre que Tony Ross tourne cette histoire en drision. Lecture en rseau- avec dautres textes qui traitent du mensonge:Les Aventures de Pinocchio, de Carlo Collodi, ill. Roberto Innocenti, Gallimard Jeunesse. Les Habits neufs de lempereur, Hans C. Andersen. Je dteste lcole, Jeanne Willis et Tony Ross, Gallimard Jeunesse, Folio Benjamin. Cest pas moi, Caroline Tistinier, Kalidoscope, Lcole des loisirs. - avec dautres textes qui proposent une morale finale: Le Petit Chaperon Rouge, Charles Perrault, ill. Georg Hallensleben, Gallimard Jeunesse, Folio Chat Bott, Charles Perrault, ill.

Il arriva ainsi quil perdit ses fable montre que les menteurs ne gagnent quune chose, cest de ntre pas crus, mme lorsquils disent la vrit. FICHE PDAGOGIQUE ENSEIGNANTLE GARON QUI CRIA IT AU LOUP G AL LI MA RD J EU NE SS E Tony Ross / Le garon qui criait au loup 22 G AL LI MA RD J EU NE SS E 3 Fiche 6Instruction civique et morale Comptences et connaissances Prendre conscience des fondements de la morale. Comprendre le respect des valeurs partages. tre conscient de la responsabilit de ses actes et de son comportement. Participer un dbat et donner son avis en respec-tant les rgles de communication. Activit Organiser un dbat dans lequel chaque enfant pour- ra exprimer son point de vue sur le mensonge et ses consquences. POUR ALLER PLUS LOIN Comparaison avec la fabledsope- lire la fable, la commenter. Dgager les diffrences et comprendre que Tony Ross tourne cette histoire en drision. Lecture en rseau- avec dautres textes qui traitent du mensonge:Les Aventures de Pinocchio, de Carlo Collodi, ill.
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