July 31, 2024

Voici le nouveau organisé par Libellule01 sur le thème du cahier-journal… Même si je n'ai pas encore réalisé mon cahier-journal pour le CM1, je vous propose celui que j'utilisais en CP…à peu de choses près, ils seront très ressemblants… Celui de CM1 est visible ici!! Mon cahier journal. Je fonctionne par page c'est à dire 5 pages /semaine (nous travaillons le mercredi matin)…le tout dans un classeur. J'y ajoutais l'ensemble des documents (travail écrit en lecture, exercices… temps libre…) entre chaque page du jour…J'ai donc utilisé 2 classeurs/an. N'hésitez pas à demander la version modifiable…. Et vous comment faites-vous?

  1. Modèle cahier journal cycle 3.0
  2. Modèle cahier journal cycle 3.3
  3. Modèle cahier journal cycle 3.1

Modèle Cahier Journal Cycle 3.0

Avec listes déroulantes Voici la version 2022 du cahier journal sous WORD avec des menus déroulants, pour une classe à 1, 2 ou 3 niveaux. Sur cette feuille de cahier journal, vous pourrez à votre aise choisir la date, le jour, les heures, le niveau, la période, l'année, les matières, les domaines...... grâce à des listes déroulantes (ou menus déroulants). Comme ça inutile de tout retaper à chaque fois. Vous cliquez sur le jour et vous choisissez celui qui vous convient, de même pour la période, l'année, ect.... Créer son cahier journal avec Word – Stylo Plume Blog. Bientôt le cahier de l'enseignant, sous word, avec aussi des menus déroulants, et la possibilité de copier/coller ses listes d'élèves... Attention le fichier fonctionne sous word, je ne sais pas si ça fonctionne sous un autre format. Pour atteindre chaque liste déroulante cliquer sur les cases surlignées en bleu (le bleu n'apparaitra pas à l'impression) puis sur le petit triangle à droite vous verrez s'afficher une liste, à vous ensuite de faire votre choix parmi les propositions.

Modèle Cahier Journal Cycle 3.3

On préférera une forme ludique à une forme exercice. voir " les activités de délestage " dans l'article " Quelques clés pour réussir la conduite d'une classe " * Pour les mathématiques: - Un jour sur deux, on inverse l'ordre des leçons. voir exemple jour 1 - exemple jour 2 - En géométrie et mesure, on peut avoir le même système de séance avec décrochement qu'en maîtrise de la langue. - En numération et opérations, on peut avoir 2 leçons distinctes pour les CM1 et les CM2. On équilibrera alors le nombre de leçons sur 2 jours consécutifs. * L'exemple d'organisation pédagogique proposé pour l'après-midi peut varier selon la discipline du jour. Rappel: 2h 45 en moyenne par jour pour l'ensemble « LVE – Sciences – culture humaniste – EPS) Quelles informations porter dans les cases? Modèle cahier journal cycle 3.3. CASES « Leçon »: Intitulé: Les substituts / la relation sujet-verbe / les accords dans le groupe nominal / les quadrilatères / les nombres décimaux … Objectif de la séance: « Etre capable d'identifier le sujet du verbe lorsqu'ils sont éloignés » / « Etre capable de tracer un rectangle à l'aide de la règle et de l'équerre »… L'annonce de cet objectif est suivie d'une réactivation collective des acquis et activités « déjà là », sur lesquels on va s'appuyer.

Modèle Cahier Journal Cycle 3.1

Comme je regarde mon cahier journal avant d'aller faire mes photocopies, cela me permet de ne rien oublier (en principe! ). Ensuite vient le temps du cahier journal! Il faut créer un tableau: Insertion, tableau. Puis vous déterminez le nombre de colonnes et de lignes dont vous avez besoin. Pour ma part, je fais un tableau de 3 colonnes (ou 4 lorsque j'avais mon double-niveaux): l'horaire, la séance et le matériel important. Faire un cahier journal à la semaine – Stylo Plume Blog. Le plus simple étant quand même que je vous montre ça en vidéo accélérée! Plusieurs éléments ont été inspiré du blog des Maitresses en Baskets. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me les poser en commentaire!

CASES « exercices »: Références des exercices Support Type de correction (coder suivant le mode prévu) ACTIVITES DE DELESTAGE: voir " les activités de délestage " dans l'article " Quelques clés pour réussir la conduite d'une classe "

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