July 31, 2024

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2- Observation et choix (environ 10 min) Invitez les participants à se lever pour observer toutes les photos et faire leur choix. Ils doivent revenir s'assoir à leur place une fois leur choix fait. Si certaines personnes reviennent rapidement à leur place, demandez-leur de garder le silence en attendant que les autres puissent terminer l'exercice à leur propre rythme. 3- Mise en commun (10-30 min) Sur une base volontaire, les participants sont invités à expliquer leur choix de photo en regard de la question qui a été posée. Ici, le travail de l'animateur consiste à poser des questions de clarification s'il considère que le participant n'explique pas suffisamment ou clairement en quoi le choix de cette photo spécifique correspond à une réponse à la question. Photolangage® Jeunes et alimentation : Penser ce que manger veut dire - Manger Bouger. L'animateur doit aussi favoriser l'expression des points de vue divergents, l'objectif n'étant pas ici d'obtenir un accord ou un consensus. Il pourra alors dire: « Ces personnes ont choisi ces photos pour les raisons qu'elles ont nommées.

Origine et objectifs La spécificité de cette méthode est de faciliter l'expression personnelle, aider à l'écoute dans un groupe autour d'un thème choisi. Le photo-langage permet d'atteindre un ou plusieurs des objectifs suivants: faciliter la constitution d'un groupe, permettre l'échange en facilitant la prise de parole de chacun, prendre conscience de son point de vue personnel, sa propre vision et l'exprimer dans un groupe, Exprimer les représentations que l'on a d'un sujet, d'un thème. Et selon le thème: prendre conscience de la diversité des cultures, des modes de production et d'alimentation, d'un déséquilibre mondial. PHOTOLANGAGE ANIMAUX GRATUIT à imprimer pour animer un atelier philo pour enfants - Site de labophilo !. Dans le cas d'une préparation à la mobilité (individuelle ou de groupe), l'objectif principal est de faire en sorte que l'expérience se passe dans les meilleures conditions et soit la plus riche possible. Pour cela: Identifier et prendre conscience des thématiques majeures relatives aux attentes, aux craintes et aux motivations des apprenants. Dédramatiser (prendre conscience que nous ne sommes pas seul à avoir ces craintes).

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