Un Secret De Grimbert
Quel problème soulève cette carte? Quelles questions, parmi celles que j'évoquais tout à l'heure, soulève-t-elle? Pourquoi? Séance n°2 – Lecture du texte de Maurice Joly (1864), Dialogue aux enfers entre Machiavel et Montesquieu. 1. Expliquer la thèse de Machiavel 2. Expliquer l'argument de Montesquieu concernant les journaux indépendants. Séance n°3 – Lecture du texte de Zola, « Essai sur le journalisme », 1894. Weblettres | Cours et aides méthodologiques. Séance n°4 – Lecture du texte de Fabrice Arfi, « Rendre public » (2016), p. 400-401. La question du secret des sources. En guise d'ouverture: visionnage du film documentaire de Laura Poitras (2014), Citizenfour, sur le lanceur d'alerte Edward Snowden et ses révélations. On observera en particulier le travail du journaliste d'investigation Glenn Greenwald, de la branche américaine du journal britannique The Guardian. → Questionnaire sur le film. Analyse du texte de Fabrice Arfi, notamment en répondant aux questions 1 à 4 du manuel (le Livre Scolaire – version numérique). Proposition de correction par le manuel: 1 Pour chaque secret garanti par la loi et évoqué dans le premier paragraphe, donnez un exemple qui illustre sa nécessité dans une démocratie.
Séquence Un Secret Film
( partir de 3 ans, plutôt pour des MS) secret - Anas Vaugelade - Ecole des loisirs (mar 1999) poche Un matin, au lieu de venir prendre le petit djeuner avec Chat, Poule resta dans sa chambre. Chat vint frapper sa porte: "Poule, qu'est-ce que tu fabriques? " "Je ne peux pas te le dire, c'est un secret. Séquence un secret au. " Non seulement Chat avait d prendre son caf tout seul, mais en plus, maintenant, il fallait qu'il se trouve un secret, lui aussi... ( partir de 3 ans, plutôt pour des GS)
J'ai également choisi ce texte, relativement court, pour sa dimension autobiographique, l'auteur prenant par ailleurs certai nes distances avec le genre, ce qui m'a paru égaleme nt intéressant à analyser avec des élèves de troisième (l'autobiographie comme reconstruction forcément lacunaire et de parti pris). Il s'agissait également de s'intéresser à la question de l'adaptation cinématographique: le visionnage du film de Claude Miller s'est fait en parallèle de l'analyse de l'œuvre afin d'en saisir les échos, les écarts, et de comprendre le travail du réalisateur qui choisit d'adapter une œuvre littéraire. Bilan Cette séquence a été particulièrement appréciée par les élèves, qui pourtant avaient, pour beaucoup, été déstabilisés par la structure de l'œuvre lors de leur première lecture (qu'il faudra peut-être encadrée davantage à l'avenir). Séquence un secret de grimbert. Ils ont pu appréhender une œuvre dans sa singularité et comprendre certaines caractéristiques du genre autobiographique. Au cours de la séquence, ils ont prolongé cette étude par la lecture cursive d'une œ uvre autobiographique de leur choix dont il s ont ensuite proposer une étude synthét ique mise en page en sall e informatique.