August 1, 2024

L'année dernière, j'ai testé narramus avec les élèves de moyenne section. Nous avons donc étudié Le machin et vous pouvez consulter les articles à ce propos par ici. Cette année, je voulais tenter l'expérience avec un nouvel album. J'ai hésité entre "un peu perdu" et "Petite taupe, ouvre moi ta porte! ". Finalement j'ai opté pour le premier. Ayant 13 petits et 17 moyens, j'ai décidé d'emmener tout le monde dans l'aventure: les moyens les après-midi pendant que les petits sont à la sieste ou absents et les petits le matin. Les moyens ont une séance d'avance sur les petits, ce qui fait que les moyens ont déjà vu le module que les petits découvrent le matin avec moi. Lecture : Petite taupe Ouvre- moi ta porte ! d'Orianne Lallemand et Clai... | Taupe, Lecture, Petite. Actuellement, nous en sommes au module 7 et 8 pour les petits et 8 pour les moyens. Je peux donc faire plusieurs constats issus de cette expérimentation en classe: - Les moyens sont très motivés par la découverte de l'album et l'aquisition du vocabulaire. J'aime bien les voir me redonner les mots et le fait de revoir à chaque séance les mots déjà appris, donne confiance à mes petits parleurs.

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Retour 9 February Petite taupe, ouvre moi ta porte! MS By Larissa Remy de Campeau • Published on 09/02/2021 Traduire Arabic Chinese Simplified Chinese Traditional Dutch English French German Italian Portuguese Russian Spanish Turkish Dans la classe de MS, les élèves ont travaillé sur le livre de "Petite taupe, ouvre moi ta porte! " à travers différents ateliers. 1- Les enfants ont réalisé la maison de Petite taupe. Petite taupe, ouvre-moi ta porte – La classe de Anne. 2- Ils ont réalisé le livre en utilisant différentes technique: Peinture, Crayon pastel, couture... 3- Un jeu d'images... Photos (5) ☰ Establishment life Our address Contact us APEL ECOLE MENU OGEC Archives Receive the daily email

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ACTIVITÉS ARTISTIQUES PS > GS Bricolages de décembre Ce mois-ci, les thèmes de Noël et de l'espace sont à l'honneur avec des boules-planètes et des décos interstellaires. LANGAGE ORAL PS > GS La course aux cadeaux Qui ramassera le premier 6 cadeaux? Un nouveau jeu de Laurène aux couleurs de Noël. Chanson du rendez-vous des taupes - La maternelle de Vivi. TOUS DOMAINES PS Petite taupe, ouvre-moi ta porte! Les activités autour de cet album mènent notamment à la création d'un livre animé individuel. VIVANT, MATIÈRE, OBJETS PS > GS Parcours des 5 sens Un apprentissage classique en maternelle: les cinq sens. Une façon originale de l'aborder: sous forme d'ateliers en salle de motricité! TOUS DOMAINES GS Matin de Noël Un fichier d'activités sur le thème de Noël, introduites par une scène à commenter et une comptine à apprendre. Retrouvez le sommaire détaillé de ce numéro et ses bonus sur La version numérique de ce numéro est disponible sur

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On trie les boulons en fonction de leur forme: On découvre nos initiales: On raconte l'histoire de Boucle d'Or en manipulant le livre: On peint Boucle d'or: On écrit le mot PAPA: On prend autant d'ours que de chaises: Cette semaine on trie et on visse: On écoute l'histoire de Boucle d'or: On fait des maisons avec 3 ours: On écrit le mot SOUPE: Cette semaine, nous avons travaillé sur la galette: au coin dînette (on coupe et on partage), on décore des couronnes en créant des algorithmes, en graphisme (avec des morceaux de laine et au feutre), en retrouvant les lettres du mot GALETTE. Et vendredi, nous avons mangé la galette. Boucle d'Or et les trois ours: Cette semaine nous avons travaillé sur la couverture du livre: [jwplayer mediaid="17675″] Aujourd'hui nous avons regardé des courts-métrages sur le thème de l'hiver en dégustant du pop-corn. Petite taupe ouvre moi ta porte exploitation maternelle des. Puis nous avons entendu un bruit de cloche. C'était le Père Noël qui était passé. Nous avons eu des livres, des chocolats et même un nouveau jeu pour la classe.

Nous travaillons cette semaine, avec des films qui ont pour thème la musique. Vous pouvez les retrouver sur le site de la fête du court métrage. (inscription gratuite) Le piano magique. Nous avons travaillé sur le mot POU. Le pou est le premier animal qui saute dans l'arbre. Avec Gaëlle nous avons découvert le jeu des cubes à compter. Nous avons aussi travaillé avec les animaux de l'histoire et les boites à compter. Nous avons aussi écrit notre initiale (avec les tablettes et avec un feutre). Et nous avons appris une chanson sur les poux: Barbapou. [jwplayer mediaid="17920″] Cette semaine, nous travaillons sur un nouveau livre: Dans cette histoire indienne, des animaux de plus en plus nombreux montent sur un arbre. Petite taupe ouvre moi ta porte exploitation maternelle la. Nous avons refait le puzzle de la couverture: Nous avons appris à écrire et reconnaître le mot ARBRE: Nous avons fait un" arbre lettres" en peinture: Nous avons continué le travail sur les longueurs. Cette semaine, on trie des objets en fonction de leur taille et on les donne au bon personnage (grand- moyen ou petit ours).

Pourquoi consacrer tout un article aux pièces de rechange, et qui plus est un article relativement long? C'est la question que le lecteur sera peut-être tenté de se poser. Pourquoi accorder tant de place à des choses aussi banales que des vis, des fusibles ou des voyants, car c'est la vision simplifiée qu'on aurait parfois des pièces de rechange. Nous avons pourtant tous entendu parler, à un moment ou à un autre, d'usines dont le fonctionnement est handicapé pour cause d'insuffisance du stock de pièces de rechange, ou même qui tombent en panne en raison de l'absence d'une pièce de rechange essentielle (situation hélas! banale dans nombre de pays en voie de développement); nous avons aussi entendu parler des problèmes logistiques de pays en guerre recherchant, parfois avec beaucoup de difficultés, des pièces de rechange pour leurs chars, leurs navires ou leurs aéronefs. Ces constatations banales montrent bien que les pièces de rechange sont apparemment un élément important dans le bon fonctionnement d'une unité de production, mais elles n'en expliquent pas les raisons, et elles ne donnent pas les clés pour analyser le problème.

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L'utilisateur moyen ne possède généralement pas de telles installations (dont le coefficient d'utilisation serait d'ailleurs trop faible pour qu'elles soient rentables), et il a donc intérêt à ne pas descendre au-dessous du niveau des organes énumérés plus haut considérer ces organes, et eux seuls, comme des pièces de rechange. Si l'un d'entre eux est en avarie, l'utilisateur devra le déposer et le remplacer par un organe de rechange, en prenant les précautions de propreté indispensables. L'organe en avarie devra être envoyé pour réparation au service après-vente du constructeur ou à une société spécialisée. Dans un tel cas, la pièce de rechange est donc un appareil complet et non un composant élémentaire. On notera à ce sujet que les moyens (matériels et humains) de la maintenance doivent être cohérents avec la politique de maintenance de l'entreprise. Cette politique définit le niveau des... DÉTAIL DE L'ABONNEMENT: TOUS LES ARTICLES DE VOTRE RESSOURCE DOCUMENTAIRE Accès aux: Articles et leurs mises à jour Nouveautés Archives Articles interactifs Formats: HTML illimité Versions PDF Site responsive (mobile) Info parution: Toutes les nouveautés de vos ressources documentaires par email DES ARTICLES INTERACTIFS Articles enrichis de quiz: Expérience de lecture améliorée Quiz attractifs, stimulants et variés Compréhension et ancrage mémoriel assurés DES SERVICES ET OUTILS PRATIQUES Votre site est 100% responsive, compatible PC, mobiles et tablettes.

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