July 31, 2024

On se place dans le repère ce qui signifie que les coordonnées des points sont B(0;0), C(1;0) et I(0;1). Il faut maintenant donner les coordonnées des différents points. Est-ce plus clair? Posté par sissi33700 conjecturer avec un logiciel de geometrie dynamique 22-02-11 à 17:43 Alors pour le dessin OK effectivement c'est plus clair avec un repere orthonormé même si on ne mentionne nulle part l'angle droit.. Pour les coordonnées des points B, C, I je comprends Pour les coordonnées F, H, G je suppose que l'ordonnée est 0. 5 et pour l'abcisse faut il que je calcule avec une regle ou avec le logiciel? Lucie a réalisé cette figure avec un logiciel de géométrie.a) Démontrer que les triangles ABC et DEF.... Pergunta de ideia dechloe992. Comment ces coordonnées peuvent elles m'aider à conclure notre conjecture? Est ce seulement par rapport au fait que nous avons trouvé les memes ordonnées? Merci bcp! Posté par Pieral re: conjecturer avec un logiciel de geometrie dynamique 22-02-11 à 17:46 Mes figures sont construites avec GeoGebra, qui me semble plus abordable, plus intuitif, à l'interface graphique plus moderne et avec des versions à venir très prometteuses (calcul littéral, version 3D,... ) que géoplan que je trouve trop lourd et vieillot (mais puissant)!

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Posté par ulrich78 re: Droite D'Euler avec logiciel de géométrie dynamique 25-03-12 à 22:36 Dernière question, Comment on répond à la dernière question car je n'ai absolument pas d'idée? Merci et Merci d'avance Posté par Priam re: Droite D'Euler avec logiciel de géométrie dynamique 25-03-12 à 22:48 Pour y répondre, tu pourrais étudier le segment HO. Posté par ulrich78 re: Droite D'Euler avec logiciel de géométrie dynamique 25-03-12 à 22:56 Je vois bien que ce segment supporte les trois points mais je ne vois pas ce qu'il a de particulier. Merci quand même de votre aide et Merci d'avance Posté par ulrich78 re: Droite D'Euler avec logiciel de géométrie dynamique 25-03-12 à 23:44 Je viens de trouver la réponse qui était sous mes yeux: O est le milieu de [AD] donc [HO] est une médiane de ADH et G le centre de gravité est sur cette médiane. Donc H, G et O sont alignés cette droite est appelée « droite d'Euler » Merci à tous ceux qui m'ont aidé et à ceux qui gère ce magnifique endroit. Description: Utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique en cycle 3. Posté par pgeod re: Droite D'Euler avec logiciel de géométrie dynamique 26-03-12 à 08:50

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Le premier doit être équidistant des villes Zork et Barg. Le second doit être équidistant des villes Clong et Doing. Place ces deux ponts. (Remarque: Dans la situation du livre il faut construire trois ponts. ) Consigne b Vous pouvez essayer de résoudre ce problème dans Instrumenpoche après avoir représenté la situation ci-dessus. Aide1: L'ensemble des points équidistants de deux points A et B est la médiatrice du segment [AB]. Lucie a réalisé cette figure avec un logiciel de geometrie. Aide2: La médiatrice d'un segment passe par le milieu de ce segment et est perpendiculaire à ce segment. Remarque: Ce problème pourrait être donné sur fiche à des élèves de CM2. (Attention la notion de médiatrice n'est pas au programme). On réaliserait alors des animations Instrumenpoche destinées à aider les élèves à résoudre ce problème. IV. PRÉSENTATION DE RESSOURCES – CONCLUSION

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Inscription / Connexion Nouveau Sujet Posté par ulrich78 25-03-12 à 21:17 Bonjour à tous, Je commence par vous informer que j'ai regarder les autres démonstrations sur la droite d'Euler présente sur le forum mais aucune d'elle ne correspondent. Voici mon sujet: 1) A l'aide du logiciel Géogébra(géométrie dynamique), a)Tracer un triangle ABC, b)Placer les points C', A' et B', milieux respectifs des segments [AB], [BC] et [CA] c)Tracer deux médiatrices puis nommer O leur point d'intersection d)Tracer le cercle circonscrit au triangle ABC, Placer le point image de A par la symétrie de centre O Tracer les trois hauteur du triangle ABC et appeler H leur point d'intersection g)Quelle semble être la nature du quadrilatère BHCD? Lucie a réalisé cette figure avec un logiciel de geometrie dans. (Ma réponse: Un parallélogramme) Quel serait le milieu de [HD]? (Idem: A') h)Tracer deux médianes du triangle ABC et nommer G leur point d'intersection. Que peut-ton dire des des trois points O, H et G? (Idem: Ils sont alignés) Faire Varier les points A, B, C, que remarque-t-on?

Résumé: Ce mémoire a été réalisé au sein d'une classe de CM2, l'objectif étant de travailler sur la notion géométrique de la perpendicularité avec l'utilisation d'un logiciel de géométrie dynamique. Produit maximum. Nous nous sommes interrogés sur l'impact de ce type de logiciel sur l'apprentissage de notions mathématiques. Le but des séquences a été la création d'un programme de construction à l'aide du logiciel tout en travaillant également sur la notion de figure robuste. Les séquences proposées ont été adaptées aux besoins des élèves et ont nécessité un travail préalable de préparation au cours duquel nous avons abordé, de façon plus spécifique, les notions de taille et d'orientation d'une figure. Ce mémoire a pour but de montrer l'intérêt d'un logiciel dans l'apprentissage de certaines notions et pour la motivation des élèves.

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