Pointe De Penmarch Carte, Souvenir De La Nuit Du 4 Février

Cette œuvre, écrite juste après le coup d'état du 2 décembre de Bonaparte, peut être aussi qualifiée d'attaque contre le second empire. Ici Victor Hugo raconte un de ses souvenirs les plus frappants, la mort d'un jeune enfant innocent. Il fait un rapprochement entre les…. Souvenir de la nuit du 4 analyse. Commentaire sur "souvenir de la nuit du 4" de victor-hugo 1258 mots | 6 pages 1er partie: A)L'enfant Ce poème est une œuvre exposant la mort de l'enfant. Dans un premier temps, Victor Hugo nous décrit l'enfance du petit garçon en mettant en avant son innocence et sa simplicité tel que l'illustre le vers 8 « il avait dans sa poche une toupie en buis » ou encore le vers 33 «il jouait ce matin, là, devant la fenêtre», ces vers nous montre que l'enfant s'adonne à des activités de son âge. De plus, le vers 46 « l'enfant n'a pas crié vive la République » nous permet de dire….

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Hélas! je n'avais plus de sa mère que lui. Pourquoi l'a-t-on tué? Souvenir de la nuit du 4 - Victor HUGO - Vos poèmes - Poésie française - Tous les poèmes - Tous les poètes. Je veux qu'on me l'explique. L'enfant n'a pas crié vive la République. - Nous nous taisions, debout et graves, chapeau bas, Tremblant devant ce deuil qu'on ne console pas. Vous ne compreniez point, mère, la politique. Monsieur Napoléon, c'est son nom authentique, Est pauvre, et même prince; il aime les palais; Il lui convient d'avoir des chevaux, des valets, De l'argent pour son jeu, sa table, son alcôve, Ses chasses; par la même occasion, il sauve La famille, l'église et la société; Il veut avoir Saint-Cloud, plein de roses l'été, Où viendront l'adorer les préfets et les maires; C'est pour cela qu'il faut que les vieilles grand-mères, De leurs pauvres doigts gris que fait trembler le temps, Cousent dans le linceul des enfants de sept ans.

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Ces adjectifs et ces compléments du nom créent un effet de réel. Il faut préciser que Victor Hugo a réellement assisté à cette veillée funèbre. Il y a, dans ce poème, un aspect biographique. Souvenir de la nuit du 4 février. Le corps de l'enfant Le champ lexical du corps nous révèle toute l'horreur du crime: « son œil farouche », « ses bras pendants », « son crâne », « ses pauvres cheveux », « sa tempe ». Le poète insiste également sur les blessures mortelles: « On pouvait mettre un doigt dans les trous de ses plaies » ou encore les deux suivants: « Avez-vous vu saigner la mûre dans les haies? /Son crâne était ouvert comme un bois qui se fend. » Un symbole christique Ce corps est celui d'un innocent sacrifié, assassiné, d'où les références à Jésus: l'antonomase (« un Jésus »), le linceul (dans la dernière strophe notamment), la plaie dans laquelle on peut mettre un doigt (évoquant par là même saint Thomas) ou même les « bras pendants ». Le discours de la grand-mère Une grande partie de la première strophe est constituée du discours de la grand-mère, discours rapporté directement comme le montrent les tirets, le présent, l'utilisation du « je » ou encore des verbes de parole (notamment « cria » qui indique la colère et l'indignation).

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L'enfant avait reçu deux balles dans la tête. Le logis était propre, humble, paisible, honnête; On voyait un rameau bénit sur un portrait. Une vieille grand'mère était là qui pleurait. Nous le déshabillions en silence. Sa bouche, Pâle, s'ouvrait; la mort noyait son œil farouche; Ses bras pendants semblaient demander des appuis. Il avait dans sa poche une toupie en buis. On pouvait mettre un doigt dans les trous de ses plaies. Avez-vous vu saigner la mûre dans les haies? Son crâne était ouvert comme un bois qui se fend. L'aïeule regarda déshabiller l'enfant, Disant: — Comme il est blanc! approchez donc la lampe. Quelle est la température normale du corps ? - Améliore ta Santé. Dieu! ses pauvres cheveux sont collés sur sa tempe! — Et quand ce fut fini, le prit sur ses genoux. La nuit était lugubre; on entendait des coups De fusil dans la rue où l'on en tuait d'autres. — Il faut ensevelir l'enfant, dirent les nôtres. Et l'on prit un drap blanc dans l'armoire en noyer. L'aïeule cependant l'approchait du foyer Comme pour réchauffer ses membres déjà roides.

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Hélas! ce que la mort touche de ses mains froides Ne se réchauffe plus aux foyers d'ici-bas! Elle pencha la tête et lui tira ses bas, Et dans ses vieilles mains prit les pieds du cadavre. - Est-ce que ce n'est pas une chose qui navre! Cria-t-elle; monsieur, il n'avait pas huit ans! Ses maîtres, il allait en classe, étaient contents. Monsieur, quand il fallait que je fisse une lettre, C'est lui qui l'écrivait. Est-ce qu'on va se mettre A tuer les enfants maintenant? Ah! mon Dieu! On est donc des brigands! Je vous demande un peu, Il jouait ce matin, là, devant la fenêtre! Dire qu'ils m'ont tué ce pauvre petit être Il passait dans la rue, ils ont tiré dessus. Monsieur, il était bon et doux comme un Jésus. Moi je suis vieille, il est tout simple que je parte Cela n'aurait rien fait à monsieur Bonaparte De me tuer au lieu de tuer mon enfant! Souvenir de la nuit du 4 mars. - Elle s'interrompit, les sanglots l'étouffant, Puis elle dit, et tous pleuraient près de l'aïeule. - Que vais-je devenir à présent toute seule? Expliquez-moi cela, vous autres, aujourd'hui.

2 décembre 1852. Jersey. Victor Hugo, Les Châtiments, 1852. > Texte intégral: Paris, Hachette, 1932